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PRODUÇÃO DE RECURSOS DE ESTIMULO COGNITIVO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA

As complicações que levam à limitação da mobilidade e da coordenação, geralmente estão e associadas a transtornos neurobiológicos. Causando comprometimento da fala ou das funções motoras de modo geral. Tais deficiências tem causas variadas que variam desde lesões neurológicas e neuromusculares até má-formação congênita ou adquiridas.

As complicações causadas pelas deficiências podem gerar dificuldades de aprendizagem, pois dependendo da complicação comprometem a coordenação motora fina, grossa a fala ou as estruturas cognitivas.

Diante da necessidade de construir uma nova visão dos principais modos de tratar a criança com deficiência, na busca de compreendermos as demais complicações ligadas aos transtornos neurobiológicos e síndromes diversas coube o seguinte questionamento: como a escola se prepara para lidar com esta modalidade de educação, uma vez que legalmente, esta deve constituir-se como espaço de construção de saberes, de respeito das diversidades e vivencia harmônica.  

Foi com essa preocupação e com a intenção de contribuir com a melhoria no atendimento a essas demandas que os acadêmicos de pedagogia da Turma 034 FPA, construíram recursos de estimulo cognitivo visando atender com qualidade aos alunos das escolas regulares.  Para facilitar os alunos nas atividades desenvolvidas em sala, utilizaram-se das tecnologias assistivas ou aumentativas, como engrossadores de lápis, apoios para os braços, cadeiras de rodas (para a simulação de peça teatral) e outros recursos necessários a aprendizagem, considerando que estes alunos podem necessitar de mais para executar determinadas tarefas.

Neste sentido, a turma correspondeu as expectativas da disciplina ao executarem as tarefas previstas e somando ao empenho de ajudar aos que necessitam de um atendimento especializado, contribuíram para que a visão de todos em relação ao atendimento humanizado seja mais um avanço no que pretendemos enquanto educadores comprometidos com a inclusão.

Prof. Esp. Carmeci Mendes Teixeira