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Faculdade Pan Americana na Vanguarda da Organização Acadêmica

             Prof. MSc Leonardo Moura Costa – Coordenador Adjunto do Curso de Teologia

A Faculdade Pan Americana avança no desenvolvimento de sua gestão acadêmica e na sistematização de suas atividades. Entre doze de fevereiro e três de março de 2016, ocorreu na Faculdade A I Jornada de discussão do Ensino Superior. Esse evento, composto por uma serie de reuniões com professores de cada curso individualmente e culminando com um fórum de debate, denota a necessidade da Faculdade de uma participação mais ativa de seu corpo docente.

A I Jornada de Discussão do Ensino Superior foi uma iniciativa destinada a compilar as discussões realizadas ao longo das reuniões de colegiado dos cursos de graduação da Faculdade Pan Americana (FPA). Ampliando as perspectivas dos participantes, por meio de um período de palestras. A jornada pretendeu criar proposições praticas para sanar as problemáticas discutidas nas reuniões de colegiado, maximizando assim a contribuição docente.     

O evento, além de servir para ajustar as diretrizes para o desenvolvimento das atividades na Faculdade, discutiu a dinamização do ensino, a reestruturação dos Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação e a necessidade da abordagem multicultural e soluções para possíveis deficiências acadêmicas do corpo discente. Abaixo são apresentadas a compilação das propostas discutidas ao longo dos eventos.

Proposições e encaminhamentos

Desenvolvimento do regulamento próprio do colegiado dos cursos da Faculdade.

Proposta de criação de grupos de trabalho para construção e avaliação da plataforma de educação a distancia da Faculdade.

Sistematização do processo de revisão dos Projetos Pedagógicos dos cursos de Graduação.

Criação de comissão especial dentro dos colegiados para deliberar quanto aos procedimentos a serem tomados para revitalizar o ensino de graduação na IES

A criação de “Projetos guarda chuvas”, que seriam grandes projetos institucionais nos quais os professores desenvolveriam planos de trabalho, iniciando assim as atividades de pesquisa na IES.

O colegiado de pedagogia aponta a necessidade de integração entre a Faculdade e as demais instituições presentes no município, no intuito de fortalecer laços de cooperação e contribuir para a formação continuada dos professores locais.

O curso de Letras destaca a necessidade da reorganização da PPC do curso para uma graduação com dupla habilitação, em língua portuguesa e inglesa, o que conforme as discussões, ajudaria na reestruturação do curso.

O colegiado de Filosofia debateu o encaminhamento de propostas voltadas para o estudo de perspectivas do ensino da Filosofia no Ensino Fundamental, apontando como norte os estudos realizados pela Prof. MSc Maria Neuza Monteiro, da Universidade Federal do Pará. A avaliação das perspectivas do ensino de Filosofia no ensino fundamental devem embasar a estruturação do PPC do curso e a criação de futuras Pós-Graduações.

Proposições praticas a serem desenvolvidas a curto prazo na Faculdade

Grupo 1 – deficiências na leitura e interpretação de textos.

“Trabalhar a literatura nas propostas de avaliação”

Nesta proposição os docentes evidenciam a necessidade de se trabalhar a interpretação e leitura como processo avaliativo.

“Oficinas com produção acadêmica textual e oral”

Realização de eventos dentro deste contexto e incentivo da participação dos alunos.

“Revisão da grade curricular com proposta de uma disciplina para trabalhar especificamente a produção e interpretação textual acadêmica”

Avaliar a possibilidade da inserção dessa habilidade em uma disciplina ou ementa

Grupo 2 – Pluriconhecimentos

No intuito de aprimorar a matriz curricular dos cursos de graduação em especial do curso de Pedagogia, foram realizadas as seguintes proposições a serem consideradas. Pedagogia Hospitalar

Pedagogia Empresarial

Pedagogia Prisional

EJA – Educação pro campo – Educação indígena

Transtornos Globais

Distúrbios da linguagem

Microcefalia – paralisia cerebral e afins

Capacitação referente a sexualidade

Especificação da ementa da disciplina cultura religiosa

Grupo 3 – Dinamização das metodologias de ensino

“Associação da faculdade com outras entidades sociais (secretarias municipais e outros)”

A associação da IES a outros órgãos sociais permite uma maior participação do corpo docente e discente em atividades, dinamizando com isso os métodos de ensino aprendizado na IES.

“Desenvolver atividades de pesquisa científica nas disciplinas”

Com os docentes desenvolvendo linhas de pesquisa na IES, as disciplinas se tornam extensões deste trabalho. Essa ação ajudará a dinamizar a forma de ensinar.

“Formalizar linhas de pesquisa na faculdade”

Por meio da formalização na execução da pesquisa, os docentes poderão desenvolver os projetos que levaram a modificação da forma de ensinar.

“Criação de oportunidades para alunos e professores desenvolverem atividades acadêmicas na faculdade (Work shop, seminários, datas comemorativas).”

A criação de eventos acadêmicos, com o incentivo a participação por meio da construção do conhecimento em uma disciplina, seria uma forma de dinamizar e modificar o ensino na IES.

Grupo 4 – Reestruturação dos PPCs dos cursos de graduação

“Tipos de estágios supervisionados na graduação”

“Gestão (coordenação e gestor)”

“Educação infantil, fundamental menor, EJA e especial”

“Reorganizar as ementas das disciplinas de estágio”

“Fórum de discussão do estágio supervisionado”

“Recrutar professores específicos para estágio supervisionado, selecionando-os por meio de entrevistas individuais e análise de currículo.”

“Exigência de produção acadêmica nas normas da ABNT”

“Fórum de discussão da metodologia científica”

As ideias apresentadas estão sendo debatidas e implementadas pela IES. É possível evidenciar o sucesso do evento ao agregar os professores em torno de uma meta comum, o desenvolvimento do ensino na IES. A Faculdade Pan Americana Parabeniza seus gestores e professores por essa iniciativa, que demonstra a nova perspectiva institucional da IES.